在科学研究视角下，创新创业教育作为高等教育的重要组成部分，其师资培训正面临着新的要求和挑战。随着全球化、信息化时代的到来，创新创业教育的内涵和外延都在不断扩展，对师资队伍的能力和素质提出了更高的标准。因此，科学研究视角下的创新创业教育师资培训需要进行一系列的创新和改革，以适应新的教育需求。
首先，师资培训的理念需要更新。传统的教育理念往往强调知识的传授，而在创新创业教育中，培养学生的创新思维、解决问题的能力和创业精神更为重要。因此，师资培训应注重培养教师的创新意识和创业精神，使他们能够引导学生进行创新实践，激发学生的创造潜力。
其次，师资培训的内容要与时俱进。随着科技的不断进步和产业的快速发展，创新创业教育的内容需要不断更新，以反映最新的行业趋势和市场需求。教师不仅需要掌握专业知识，还需要了解相关的政策法规、市场动态以及新兴技术，这样才能更好地指导学生进行创新创业活动。
再次，师资培训的方法和手段要多样化。传统的讲授式教学已经不能完全满足创新创业教育的需要，教师需要掌握更多的教学方法，如案例教学、项目教学、模拟演练等，以提高教学的互动性和实践性。同时，利用信息技术手段，如在线课程、虚拟实验室等，可以使师资培训更加灵活和高效。
此外，师资培训还应注重实践能力的培养。创新创业教育强调理论与实践相结合，因此，教师需要具备一定的实践经验，能够带领学生参与实际的创新创业项目。通过与企业的合作，建立实践基地，教师可以更好地将理论知识转化为实际操作能力。
最后，师资培训的评价体系也需要改进。传统的评价体系往往侧重于教师的教学成果和学生的考试成绩，而忽视了学生的创新能力和创业精神。因此，评价体系应更加全面，既要考虑学生的知识掌握程度，也要评估学生的创新思维和解决问题的能力，以及教师在创新创业教育中的实际贡献。
总之，科学研究视角下的创新创业教育师资培训是一个复杂而系统的工程，需要从理念、内容、方法、手段和评价体系等多方面进行改革和创新。只有这样，才能培养出一支适应新时代需求的创新创业教育师资队伍，为培养更多优秀的创新创业人才奠定坚实的基础。
